Jump to content

Мурша

Форумчанин
  • Content Count

    3,123
  • Joined

  • Last visited

Everything posted by Мурша

  1. Разум для человека звучит ... преждевременно. Чел делает выбор, подобно компьютеру. То есть на основе имеющегося набора программ, который определяется набором психологических характеристик. Негативная характеристика неизбежно приводит к ошибочному решению. Поскольку ценность, которую обеспечивает негативная характеристика, эгоистическая. А она рано или поздно придет в противоречие с другой эгоистической ценностью (например, другого человека). Высшие же ценности для человека-эгоиста не определены. Отказавшись от выгоды, например, он не знает, к чему стремиться. Или организм не выделяет ресурсов на провозглашенные стремления (например, помогать бомжам). Или благие намерения приводят в ад.
  2. РАН еще не в курсе. Хотела обратить внимание, что применение идеи сословий в наше время да еще к России это не мудрость, а отсталость. Классификация не самоцель. Делаю акцент на работу над СВОИМИ характеристиками. А соционика имеет ввиду приспособление. В то время как причина попадания человека в сложные ситуации - его негативные характеристики и только они. Именно для их исправления их и возбуждают (по расписанию, которое действительно напоминает гороскоп, но отличается принципиально). Из модели, которую в данный момент изучаю я, следует, что цель развития чела - не сидеть тихой сапой в предписанном сословии, по возможности спокойно. А изменять свои психологические характеристики, улучшая их. Выращивать у себя в сознании не эгоистические ценности. Таким образом к Свету нас приближает одна мотивация, а к Тьме относит другая. При этом чел свою истинную мотивацию отследить не может, поскольку ... см пример про разную логику. Увидеть свое истинное лицо можно только в отражении того, кого ты как раз не любишь и попрекаешь.
  3. Вместо категорий вайш и т.п. имеется теория (научная, но еще не представленная в РАН) о личностных характеристиках человека. Их 12 категорий, и каждый человек имеет каждую категорию у себя с определенным статусом (позитивная или негативная) и силой проявления. Таким образом комплектов характеристик набирается немало, а не только по количеству сословий. В итоге классификация становится более точная и без претензии на выше типа чел или ниже, развитее - неразвитее в целом. По отдельным характеристикам один чел может дать фору представителю типа более высокого сословия, проигрывая по другой характеристике. Но следует отметить, что чел с негативной характеристикой не может понять логику человека с той же характеристикой позитивной. Приведу такую аналогию-пример. Логика вайшьи. Выписано велосипедное седло, которое не прислали (то есть прислали все, кроме него). После обращения седло прислали. Но)) Оно другой фирмы, более дорогой)) И поэтому (наверное) седло прислали статуса "обыкновенное", хотя выписано было "комфортное". Но по деньгам претензий быть не может. Денег оно стоит столько же или даже больше. По логике вайш все правильно. По другой логике - нет. Я не в осуждение вайш, а для иллюстрации существования разных логик. Точнее, разных ценностей. При этом деньги, прибыль, заработок для выживания и удовлетворения своих потребностей - безусловно ценность для любого чела. Она мотивирует на поиск работы или творчество. Но для некоторых ... комплектов характеристик))) ... иные ценности выше по статусу и не позволяют, например, не потратиться в некоторых случаях. Что логика других не приемлет. Развиваясь, чел улучшает свои характеристики и вводит в качестве ценностей, вызывающих мобилизацию ресурсов организма, цели не эгоистические. Именно не из разряда выживания отдельной особи. Отклонение от безупречности и приносит нелегкие плоды, в частности, болезни. Которые могут проявиться несмотря на то, что чел по своей логике поступает безупречно. Здоровый чел не значит с идеальным набором качеств. Его последствия неверной логики могут проявиться в следующей инкарнации.
  4. Обернуться лицом к собой написанному следует всем, перешедшим на личность. Особенно тем, кто ищет выход из своей ситуации. Который раз убеждаюсь, как форум с места в карьер дает челу условия для проявления своих проблемных участков. Эх! (Конструктор-то как раз эти условия обеспечивает, не более: ну сами посудите, что из его текстов раньше не звучало?)
  5. Вот пример восприятия) Я вижу как раз очень радужно и перспективно, таковы мои эмоции в отношение изложенной информации. А Вы восприняли мрачно. У Вас моя информация "окрасила" перспективу в нерадостные тона, Ну-у в общем да) Я сама когда узрела свой сияющий силуэт в паре метров от себя, возбудилась не по-детски и трындела об эпизоде налево и направо не один год)) Но. Распаковывая свои недостатки, примерно начинаешь усматривать ситуации, в которые попадал (и продолжаешь попадать) из-за них. А это уже возбуждает со знаком минус. Самый безобидный пример - моя травля некоторых формучанок (и то я то и дело уточняла, что это мое неверное восприятие тому виной). А вскоре получила себе "изводителя", переносить нападки которого было весьма болезненно. То есть за неправедное удовольствие отдача ТОЛЬКО неприятная, причем на грани возможностей ее выдержать. И я привела самый легкий эпизод из своей практики. Но все здесь обитающие так или иначе в астральные игры поиграли)) Тут важен один момент. Человек "ездит" на организме. Организм - что-то вроде биоробота с набором программ выживания. И работают эти программы по простому принципу: организм стремится к удовольствию и избегает дискомфорта. Поэтому завершение любой программы организма завершается удовольствием. Хоть кратковременным, хоть незаметным. Самосовершенствование требует длительных усилий и терпения. Удариться в типа изучение себя в астрале - это не самопознание и уж тем более не самосовершенствование. С таким же успехом алкоголик будет утверждать. что изучает себя в агрессивной среде воздействия соответствующих напитков. Чел дает свое разрешение на контакт с этой сущностью через те самые практики, которые называются эзотерическими, то есть не должны быть в поле доступа всех подряд. Но в некоторых случаях контакт с сущностью осуществляется по расписанию: пришло время данному челу получить данный опыт. На эзотерических форумах полно таких. Я привела пример слабенькой отдачи, терпимого последствия. Хотя "изводитель" напал на моих внучек на словах. При этом долгое время на этой площадке формировал из себя образ могущественного мага. То есть подрезать психически оппонента (в данном случае меня) он вполне мог. Способствовать сдвигу психики, что остаток жизни себя винишь за то, что не мог сделать и гаснешь, считая смерть спасением. Но был и более серьезный эпизод, в результате которого я чуть не потеряла сына из-за неумелых действий. Которые были обусловлены именно неверной "картой местности". То есть действуешь в сторону лучшего и получаешь все хуже и хуже. А неправильность карты увеличивается в разы от астральных развлечений. Поскольку ты несуществующее принимаешь за существующее. Ты в принципе даешь согласие иллюзию своего сознания рассматривать как реальность. Соглашаешься на сам факт принятия непроверенных утверждений в раздел проверенных. А потом удивляешься, что тобой рулит некая тупая идея. То есть ты не удивляешься, поскольку эту тупую идею не отслеживаешь: она уже закопана в фундамент твоего мировоззрения. Этот феномен любопытно наблюдать, решая логические задачи. Вот простой пример - учебник геометрии 10 класс. Берешь самую первую тему, читаешь. В ней всего три аксиомы и две теоремы. Вот на основе ТОЛЬКО их предлагается решить задачи. Их там около десятка. И в КАЖДОЙ ученик совершает ошибку, используя неосознанные данные. Всего пять утверждений должны формировать ответ. Ан нет))) А потом в той же стереометрии ученики неосознанно "укладывают" элементы в одну плоскость. то есть применяют теоремы планиметрии (геометрии плоскости) для пространства. В учебных задачах ошибиться болезненно. А в жизненных - смертельно опасно. Про ПНИ - за Вами по пятам "ходит" паренек, как раз пребывающий в ПНИ. Это яркий пример "контактера", которого сминают испытания. Врагу не пожелаешь.
  6. Это результат сбоя в программах восприятия. Чел видит (слышит, щупает и пр) не реальный мир, а то, что построили в его сознании его программы восприятия. Которые формируются в процессе эволюции посредством естественного отбора. Животное, приняв органами зрения электромагнитную волну определенной частоты, формирует на экране сознания некий образ. Например, красного цвета. В другом случае (при других условиях) - некий темный темный силуэт, например. Если при одних и тех же условиях воздействия на органы чувств получаются одинаковые картинки (звуки, запахи и т.п.), то программы восприятия работают правильно. Образ на экране сознания соответствует действительности. Хотя использовать/прочесть этот образ может только его хозяин. Никто другой эту картинку не видит. Теперь человек. Его сознание не только строит картинку из полученной информации через органы чувств. Но и создает свои картинки в воображении. Не было бы беды, если бы через воображаемые картинки его организм не получал бы удовольствие. Здесь стоит различать удовольствие организма и удовольствие человека. Они не совпадают. В частности сильный страх, в результате испытания которого организм вырабатывает некоторые гормоны для сражения с опасностью, воспринимается им (организмом) как удовольствие. Чел об этом не догадывается)) Не догадывается. что организм может подсесть на легкое удовольствие и способствовать его повторению. В итоге программы восприятия создают на экране сознания картинку, не соответствующую действительности. Как если бы турист руководствовался картой местности, которая не соответствовала местности. Причем чел не может этого понять, поскольку саму местность он не видит. То, что он воспринимает, есть неправильная карта. Или фильм с горами и оврагами, не совпадающими с реальными горами и оврагами. Более того. К телу чела имеет доступ иная сущность, в задачу которой входит позаботиться, чтобы чел получил опыт неверной "карты". Эта сущность специально пудрит челу мозг, создавая впечатление выхода из тела и прочие заморочки. Это одно из испытаний для человека на Земле. Как и другие испытания (искушения), они подводят чела к выбору. Сделав неверный выбор, чел получит отдачу - испытает последствия своей ошибки. Так он нарабатывает свой тяжкий адский опыт. Развитый интеллект позволяет проанализировать происходящее, задать нужные вопросы. И начать работать над своими качествами личности, приводящими к ошибкам, целенаправленно. Но чел слаб)) Яркие игрушки не позволяют ему заняться делом, пока не наиграется. Игра же может увести далеко по неправильной карте. Например, в ПНИ. Восхищаться этим выбором преступно.
  7. Кое-что вспомнила) Одна форумчанка с подвижной психикой (то есть легко входит в ИСС) делилась одной ситуацией. Дело в том, что выход в другую субъективную реальность осуществляется порой автоматически. Вот ты здесь, на кухне и через мгновенье - кухни нет, а есть нечто другое, типа сна. И продраться из этого сна нет возможности. Ты действуешь, видя другую картинку и вообще забывая, где ты на самом деле. Перетекаешь сознанием в астрал. Но не телом. Это все были мои пояснения) А эпизод заключался в том, что девушке позвонила родственница в момент такого "перетекания". Реальность уплывает, активно действовать в ней все труднее. И только телефонный разговор остается связующей ниточкой. Девушка мысленно просит говорить с ней, говорить, вытягивать ее из другой реальности. Она хочет остаться в этой. Имея немалый астральный опыт. Так что научиться выходить это не значит. научиться контролировать этот процесс. Кстати, большинство вкусивших астральные путешествия, быстро поняли, что это игра разума, развлечение ради удовольствия. И второй эпизод - паренек с суккубом)) Обратился на форум парень, к которому во сне и не только приходила одна и та же девушка. Когда она приходила в реальности, видел ее только он. Проделывала она нехилые штучки - зубы ему вытаскивала, например. Парень на глазах уходил в ту глюко реальность. Сначала тоже ставил цель изучить и иметь пользу от такого свалившегося счастья. Потом только подчинялся ее руководству, не желая сопротивляться или что-то менять. Предложение налаживать реальные контакты с реальными людьми он уже не воспринимал.
  8. Все действия, перечисленные в этом пункте, не обоснованы знанием. То есть Вы не знаете, что на самом деле представляет из себя так называемое исцеление с помощью магии и каковы последствия для врачевателя и для пациента (последствия на уровне души, то есть кармические). Ориентируетесь на чувство удовольствия от предполагаемого результата. То есть цель ставит не Ваша разумная часть, а эгоистическая, желающая получить удовольствие любой ценой. Подобно челу, стремящемуся к выпивке, в результате которой он ведет себя раскованно, легко общается, находит друзей и веселит собеседников (считая. что приносит им радость, то есть помогает). Вот примерная аналогия Вашего желания выхода в астрал. И причина примерно такая же - неудовлетворенность. За время отсутствия (я принуждаю себя на первое место ставить домашнюю рутину))) я проанализировала свои выходы в астрал (или красочные осы). Большинство из них происходили после эмоционального разговора с некоторыми форумчанками. Резонно было предположить, что это они способствовали желанному (тогда!) эпизоду. Но во-первых, были случаи и без их влияния. Во-вторых, имелось нечто общее при взаимодейсвтии и без него. Это самоконтроль эмоций. То есть организм начинал жестко эмоционировать, но мне удавалось вести беседу без впадания в крайности. Без явной агрессии или наоборот, фанатичного подобострастия. Один эпизод без взаимодейсвтия - был долгий поход, во время которого приходилось держать под контролем и мысли, и тело. Но контроль осуществлялся не усилием, а наоборот расслаблением (но не вялостью)). И вот короче, после такого поведения выкидывает в интересную область. По крайней мере находиться там очень хотелось)) Но! Мы на Земле не с целью получать удовольстввие)) А для обучения. Так для меня попадание в пространство ответов на любые вопросы проявило определенные мои эгоистические качества. Не хуже, как Вы, я стала страстно искать способ попасть туда снова, заготовив заранее весьма корыстные вопросы)) Короче, тоже за удовольствием туда стремилась, через типа знания. Чел думает, что он нашел жилу, а тот, кто над ним (ведет его по учебным задачам) всего лишь привел его в тупик, обусловленный его негативными качествами. Другими словами путь в астрал - это тупик. Но Вы не должны полагаться на веру, а свои ошибки совершить в полной мере (и получить за них расплату)) Такова селяви. Опять убегаю.
  9. Дальше что? Отвертка и компьютер инструменты, но разного уровня. Отверткой всех задач не решить, хоть она и есть. Либо ты обучен прыгать, либо называешь прыжком другое действие, например, ползание. Так же и с логикой. Либо ты обучен логически мыслить, либо думаешь, что обучен, а на самом деле нет. Математика это инструмент, который обучает логике. Вам никто не предложит дидактический материал в режиме онлайн по развитию конкретно Вашего ума составлению правильных причинно-следственных связей на Ваших жизненных примерах. Это очень сложно. А вот приемлемое учебное пособие - математика - уже существует и может быть использовано любым человеком, желающим развить свой ум (обучить его логике). На математических задачах не учат делать правильный жизненный выбор. А только помогают правильно формировать человеческий инструмент - интеллект - который будет использоваться для жизненного выбора. Читай: если над ней поработает качественный инструмент (интеллект)). И вот тут Вы как раз даете пример ошибочной логики) Вы говорите об ауре как об объекте, не имея для этого достаточных оснований. Об осах Вы опираетесь на утверждения (лечить, вскрывать, удовлетворять), взятых на веру. У Вас подобного опыта не имеется, а если бы был, то механизм процесса Вам не известен. То есть манипуляции чела в осах приводят к результату или челом манипулирует кто-то еще. Вам это неизвестно, но данные Вы уверенно кладете в базу данных для последующего использования. Это и есть вопиющая логическая ошибка. Геометрические задачки на самом начальном уровне как раз "ловят" ученика на неверных данных, которые он пытается использовать в логических рассуждениях.)) И еще самые первые упражнения математические предлагают рассмотреть все возможные варианты при заданных условиях. Например Ваша идея про исследование ауры. Аура 1 - может существовать объективно. То есть это некое излучение человека. 2 - может быть результатом фантазии человека, его иллюзией, галлюцинацией (тут можно разделить на подразделы - сознательной или бессознательной). А может 3 - быть результатом воздействия третьего лица на этого человека. Навязанной галлюцинацией, гипнозом. Тогда встает вопрос о цели этого гипноза. И вот логически следует рассмотреть ВСЕ варианты. Если какой-то отбрасывается. то дается обоснование. Как в доказательстве методом от противного. Рассматривается один из двух вариантов, логической цепочкой доказывается. что этот вариант невозможен и ПОЭТОМУ верным считается второй вариант (из двух!). О маг силах говорите Вы, а не я. Я говорю об обучении интеллекта, без которого вместо магических сил чел приобретет психическое расстройство и не более. Как если чел собирается нырять на большую глубину, то ему нужно некоторое оборудование, костюм, маска, акваланг, знание по технике безопасности. Вы хотите шагнуть даже не в исследованную воду, а в неведомую неизвестную по свойствам область. Я предупреждаю Вас, что психика Ваша не прикрыта качественным интеллектом. Вы беззащитны в своем невежестве. И не послушав меня, можете потерять не просто кучу времени, а целую инкарнацию на психические проблемы. )) Но кого слушать, выбирать Вам)) Я забочусь только о том, ... о чем не заботиться птаха)) Не навреди. Увы, мое время истекло)
  10. Собственно, качество найдено))) Это тщеславие, никуда не денешься. Возвышение себя над другими, увы. Желание доминировать. Как же эту грань нащупать, когда ты начинаешь жестко доминировать? Или утекаешь из ситуации, не в силах терпеть дискомфорт, когда ты не доминируешь? ))) Эх, живешь тихо, никого не трогаешь и вдруг оказывается. что ты сатрап и деспот в душе)) Обидно, да?
  11. Поможет в чем? Это же все для того, чтобы не было мучительно больно выяснять, кого слушать.) Для того, чтобы принимать самостоятельные решения необходим инструмент - интеллект. Не то, базилио, не то) Долгота не синоним правильности. Плюс применение даже идеальной логики к неверной базе данных дает только неверные выводы. Наилучшая проверка себя на логическое мышление - решение задач по геометрии. Желательно по стереометрии, то есть задач из 10 класса. База данных - аксиомы и теоремы геометрии. Применяй логику, и будет тебе счастье. Но опыт показывает, что даже очень умные и старательные ученики поначалу (начало изучения стереометрии) задачи не решают, не могут. Так что собственные представления в порядке ли логика нуждаются в объективной проверке, не факт, что верны. Самообразование возможно, если есть четкие объективные критерии развития тех или иных умений. Вот тут неплохо бы провести экологическое исследование цели. Допустим, Вы стали видеть нечто, что сейчас обозначаете как аура. Дальше что? Допустим, Вы начали постоянно выходить в осы. Дальше что? Почему Вас это заинтересовало? Зачем Вам эти сведения? ))) Узнали Вы, сколько, дальше что?) Нужно подумать, какая деятельность, в которой Вы все-таки будете несколько напрягаться, преодолевать чувство дискомфорта, для Вас посильна. В спорте говорят: найти свою мотивацию. Категорически нет)) Поскольку делать самостоятельный выбор и выбор по вере/доверию кому-либо - вещи противоположные))) Либо веришь, либо самостоятельно решаешь.
  12. Выход один: узнавать все самому) Для правильного планирования своего научного эксперимента (жизненного) неплохо бы развить (или по ходу развивать) важный инструмент - интеллект. Так что когда Вам предлагают заняться самообразованием, обычно имеется ввиду именно развитие интеллекта, то есть ума. На эту цель настроены учебные программы школы и вузов/колледжей. Таким образом, не ошибетесь, если освоите какую-нибудь профессию, изучите какой-то предмет углубленно или несколько в общих чертах. Понимаете? Речь идет об учебе в самом прямом смысле этого слова. Конечно чтение художественной литературы, особенно классики, существенно развивает способность человека от слова переходить к смыслу и наоборот. Полезным навыком будет умение выражать словом некий задуманный смысл. То есть попросту писать связные тексты. Я уже не говорю о математике. которая ум в порядок приводит. То есть учит человека составлять логические цепочки. Без логики вообще никуда. В разговоре со знакомыми молодыми людьми поняла, что логические навыки возможно осваиваются при изучении юриспрудениции. Но Вы хотите все и сразу, не так ли?) То есть жестко нуждаетесь в удовольствии. Поэтому да, Вам придется себе потакать, где только можно) Чтобы уровень дискомфорта не превышал Ваш невысокий болевой порог. Попутно повышать этот болевой порог, преодолевая посильные преграды. Ваш рассказ об опыте своего развития был бы интересен и полезен растерянным неофитам, не желающих гнаться за нелепыми социумными ценностями. По сути это путь формирования новых, более высоких ценностей. Я думаю, это благородная цель.
  13. Спутника лучше искать в деятельности. Расширьте сферу своей деятельности. Подумайте, что Вам интересно изучить, освоить, чем заниматься. Сейчас удобно учиться кататься на коньках и на лыжах. Ведите активный образ жизни, при котором приходится взаимодействовать с другими людьми. Или сами организуйте проект, в который втянутся новые знакомые в качестве партнеров или участников.
  14. Оговорка вышла)) Надо читать: "решила исключить подобные ситуации",
  15. Надеемся, что в данном случае вся мотивация размажется на разговоры. Но замечу, @птаха , поддерживать идею демонизации хвастливыми репликами типа "свободы воли" крайне неразумно. Не навреди!
  16. Адски плохая! В том смысле, что Вы проговариваете нечто, не относящееся к реальной Вашей мотивации. Ее (истинную) придется как-то выковыривать, и не факт, что нам это удастся. Вы говорите о суккубах как об объектах мира. То есть типа они есть, а Вы хотите про них узнать. Но на самом деле суккубы являются иллюзорными созданиями самого человека и находиться могут только в его сознании. В действительности приходу суккуба соответствует некая химическая реакция, протекающая в организме (или несколько), посредством которых происходит возбуждение некоторых участков Вашего мозга. Сами подумайте, хорошая/полезная ли мотивация заставляет чела пытаться получить лежа в постели сам с собой некое сексуальное переживание? Реально мотивация близка к следующей: выяснить, посредством какой фантазии можно получить сексуальную разрядку. И опять же фраза про помогать людям, проверить силы и прочая - бла-бла-бла. Такое же запудривание мозга самому себе, как обозначение мастурбирующего юноши воином, побеждающим суккуба. Есть картинка сознания, и есть реальность. Замена неприглядной реальности приличной картинкой мотивируется чем? Попыткой бросить себя на амбразуру, представляя ее чем-то не опасным? Потому что иначе не спасешь отряд, который обстреливают из этой амбразуры? Расчетливое воздействие на собственную психику? Нет же?!)) Ну вот и ответ. Помощь людям это тех-но-ло-ги-я. Это то, что ты знаешь вдоль и поперек, можешь объяснить от и до. А остальное прекрасно обозначено в фильме "Железное небо": вскрыть и произвести обмеры)) Вот пример адекватных усилий, приложенных к достижению конкретной цели. Цель - пожарить картошку на ужин. Действия. Сначала выяснить, не помешает ли исполнение цели другим целям. Например, нет ли проекта сходить в ресторан на ужин? Потом определить объективные критерии достижения цели - это вкусный ужин с домочадцами. Далее собрать ресурсы : рецепт, нужные продукты, оборудование. Теперь непосредственно приступить и выполнить все пункты рецепта. Сравнить результат с критерием. Закодироваться - затратить не адекватные усилия для того, чтобы бросить пить. Дама, которая поссорилась с мужем и надраивает от злости полы, тратит не адекватные усилия на уборку) Призыв суккуба ничем не может быть оправдан, никакими усилиями. Но. Чел не всегда способен понять предупреждение. Он правдами и неправдами будет стремиться в адское пекло. Раз Вы спросили, есть шанс отговорить) Если не поймете, будете проверять на собственной шкуре. И не факт, что встречу с суккубом. Сказка про суккуба существует в Вашей субъективной иллюзии. А вот есть ли там суккуб, не факт. К чему конкретно приведет Ваша мотивация, неизвестно. Но поскольку она негативная, то последствия ее исполнения будут однозначно неприятными. Однозначно. Рекомендую ослабить мотивацию и переключить внимание.
  17. По-видимому где-то здесь собака зарыта. Коллега восприняла ситуацию. что скоро в спину плевать будут, надо мол раньше успеть уйти (должна сказать. что как математик она ас). А я же спать не буду, пока не добьюсь принятия моей идеи или требования (разумеется, они не волюнтаристские, а полезные ребенку). Например, одной моей ученице целый год приводила все новые и новые аргументы, для чего лучше пойти в 10 класс, а не уйти из 9ого. В итоге девочка закончила 11 классов. То есть скорее всего неуспех педагогического воздействия настолько дискомфортен, что вызывает у меня адскую мотивацию, а в рассказанном случае дама решила вообще не исключить подобные ситуации из своей жизни. Опа, еще вспомнила эпизод. Молодая учительница конфликтовала с ученицей и ... стала реально болеть в дни, когда уроки в классе той ученицы. В итоге после конфликта они больше практически не виделись (эпизод был в конце учебного года). Да-да, где-то здесь надо копать. Еще бы знать, что искать?)
  18. Еще одна педагогическая загадка) Разговариваю с однокурсницей по телефону. Она говорит, что уходит по завершении учебного года. Ну мы пенсионерки, конечно)) Однако пенсия не для жизни все-таки. Короче. положение должно быть безвыходным. И вот в чем ее безвыходность. Ребенок кинул тряпкой в другого ребенка. Учитель отреагировал, что не повлияло на ребенка ... никак. Нервная система учителя отреагировала на неуспех жестким дискомфортом (слезы удалось донести до укромного местечка)). Короче, нервная система сказала: сдаюсь. Я сразу подумала про свою реакцию в таких ситуациях. Я обязательно добьюсь своего. Санкции, террор, ужесточение условий (все в рамках морали, закона и устава школы) при открытом сопротивлении. Разъяснения и примеры онлайн - то есть при каждом удобном случае, если чел пытается аргументировать свои действия. Рано или поздно ребенок сам начнет ужасаться от чужих попыток кинуть тряпку в кого-то. Но мне недаром показали коллегу)) Моя реакция чем-то подобна ее. Мы зеркально проявляем нечто общее, какое-то общее реагирование. Вот это общее - что я в своем доме не знаю)) Хочу найти.
  19. Суккубы есть проявление Вашей мотивации. Негативной. А вот она-то и опасна. Поскольку действия на основе этой мотивации неизбежно приводят к деградации. Уже эти действия вызывают ответку мира - последствия в виде ухудшения ситуации, усложнение испытаний, накладывание одних неприятностей на другие. Не в качестве расплаты или наказания, а по законам данного мира - отражать челу его качества и показывать последствия его действий. Таков способ (единственный) развития разума. Необходимо аккуратно изменить все характеристики эгоистического реагирования. То есть все негативные мотивации, все мотивации, приводящие к деградации души. Суккуб это просто интерпретация Вашего сознания Вашей потребности. Как если бы маленький ребенок объяснял взрослому свое желание. Во-первых, вид желания сформирован из известных ранее вещей. Ребенок не может пожелать того, о чем никогда не слышал. Во-вторых, желание это представление ребенка о том, что доставляет удовольствие. Простуженный ребенок вполне может просить мороженное. Потому что мороженное интерпретирует для него нечто приятное в противовес текущему дискомфортному состоянию. В зависимости от того, за что зацепилось внимание ребенка, последствия его желания могут быть плачевными (как например, мороженное при простуде). Желание суккуба проявляет не только эгоистическую потребность в плотском удовольствии, но и способ получения этого удовольствия - без затраты адекватных усилий. То есть в стремлении к суккубу проявляется сразу две негативные характеристики - эгоизм и нечистоплотность души. Информация (не о суккубе, а о свойствах нашего мира и работе сознания) из научного исследования, которое проводится в данный момент женщиной-ученым. В 2026 году теория будет готова для предъявления академии наук.
  20. Так называемый суккуб "берет" ощущения из вашей же ассоциативной базы. Поэтому через суккуба Вы не сможете получить ничего из того. что уже не испытали. Сначала взаимодействие с материей, а потом вызывание тех же ощущений при совмещении их со зрительными или звуковыми образами. Типа воспоминания или мечты. Эти иллюзии строятся только из того, что было. По сути с помощью психики возбуждаются соответствующие участки мозга. Например один художник (это реальный случай, о нем писали в газете) решил самоубиться и выстрелил себе в висок. В итоге ослеп, но остался жив. Дальше приходится проходить положенный путь слепым художником. То есть жестко усложнил оставшуюся жизнь. Так что делать. что захотите, это либо улучшать, либо ухудшать условия своей инкарнации. Вызов суккуба - однозначно приведет к ухудшению. Эгоист это чел, который выбирает удовольствие себе, а не другому. А вот какое удовольствие он предпочитает? Не факт. что деньги. Чувство собственной важности тоже приносит удовольствие. Так что раздавая деньги, Вы вполне можете проявлять махровый эгоизм)) "Мог бы" и "пожертвую", то есть сослагательное наклонение и будущее время - все это нереальность. В расчет идет только действие. Написанное может оказаться ошибкой, дезинформацией или быть неправильно понято. Из всего списка Вы выбрали только один - как я типа понял, так и есть - а на основании чего? Да потому что выбор делало невежество) Вот так же и другие Ваши выводы. Скорее всего в ПНИ и оттуда "хотеть" будет уже другой чел, с сильно обрезанными возможностями психики и интеллекта. Вспомните слепого художника: он тоже не учел всего списка и выбирал из "захочу или не захочу".
  21. Тогда следует вспомнить, что чел воспринимает мир, то есть строит в сознании его проекцию (меньшую по мерности), то есть создает иллюзию. Которая может оказаться весьма искаженной и неверно отражать существенные характеристики действительности. Все зависит от программ восприятия человека, которые работают автоматически.
  22. @Славян ,@Iris , благодарю за участие! Я тоже не сидела, сложа руки) Кажется расшифровала) Ведь девочка не всегда выбирала правильную стратегию решения. Однако преграда во взаимопонимании вынудила меня не объяснять каждый раз ее ошибку, а требовать, чтобы она сама выполнила свой план и увидела ошибку лицом к лицу. Через объяснение и показ добиться понимания оказалось невозможно. Короче. то, что чел не может понять, он должен прожить. И никуда от этого не денешься. Я же как раз такой чел, который стремится не проживать, а поразмышлять и прийти к нужному выводу в безопасной среде - на диванчике))) По тому, в каком отчаянии и с какой настойчивостью я требовала от ученицы реализации ее неверных предположений, можно понять, что мое положение (с теорией и практикой)) примерно такое же. Я бы даже сказала - никогда не оправдывают. А по сути средства подменяют собой провозглашаемую цель. Цель понять, а на диванчике в размышлениях ты по сути уклоняешься от единственно верного способа понять - действовать)) Устала, пойду полежу))) Ирис, в аватарке Вы можете узнать иллюстрацию к "Школьному квесту") Роман с иллюстрациями со скрипом, но все же движется.
×
×
  • Create New...

Important Information

We have placed cookies on your device to help make this website better. You can adjust your cookie settings, otherwise we'll assume you're okay to continue.. Политика конфиденциальности Живой Эзотерики Privacy Policy